24 - LES IMPÔTS Vivant dans la société, utilisant ses services il est normal que je participe à son bon fonctionnement car, adulte sain et responsable, je n'ai pas à être assisté. J’ai donc le devoir de participer à son financement. Je travaille donc pour moi-même et ma famille, et ensuite pour la communauté des hommes dont je fais partie, et dont j’utilise les services, quel que soit mon niveau économique. Je peux, si je le désire m'acquitter, en tout ou en partie, de ma participation au fonctionnement de la société par un travail en nature utile à la collectivité. La société possède aussi des entreprises diverses qui permettent d'aider au financement des sociétés d’utilité publique, avec la part des bénéfices non reversée aux salariés de cette entreprise. Citoyen conscient et responsable, je sais à quoi servent mes impôts, et j’émets une préférence quant à leur utilisation.   25 - LES SOCIÉTÉS D’UTILITÉ PUBLIQUE La société est au service de tous ses citoyens. Elle met à leur disposition tous les services qu’elle peut rendre pour le confort et le bien-être de tous dans le respect de la responsabilité individuelle, en privilégiant toujours l’autonomie des personnes. Les sociétés d’utilité publique sont donc des entreprises à but totalement non lucratif ayant pour fonction de répondre aux besoins de service public des personnes et répondent, par conséquent, à une éthique. Humanité est le maître mot : elles sont efficaces. réel accueil, rapidité de traitements des dossiers, facilité d’accès, intérêt des personnes, performance, simplicité des démarches, sécurité, respect des horaires... Ces services publics ne se préoccupent pas d’une rentabilité financière, ils sont cependant extrêmement vigilants quant à l’emploi de l’argent public. Le gaspillage est évité, notamment par une bonne adaptabilité et la recherche de la simplicité. Comme tout citoyen, j’accède aux comptes de ces sociétés qui sont transparents et publics.   26 - LA GRANDE ADMINISTRATION L’organisation de chaque grand secteur de la société ( ex : les transports, la santé, l’éducation...) est prise en charge par des commissions de professionnels et d'usagers. qui en établissent les budgets. Chaque unité locale élit périodiquement pour chaque secteur une structure mixte composée pareillement de professionnels et d’usagers. Ils ont en charge le fonctionnement local des services. Ces structures rassemblées élisent une commission pour les projets intéressant plusieurs unités locales, et ainsi jusqu’à couvrir tout le territoire. Ces commissions se situent donc aux différents échelons de la société. Les décisions prises par les commissions respectent les besoins des membres de la société et sont ratifiées par référendum. Chaque commission compte un nombre équilibré d’hommes et de femmes. Usager ou professionnel, j’ai le droit de participer à une structure ou à une commission . Pour cela une organisation médiatique publique me permet de me présenter à la connaissance de mes concitoyens. L’égalité médiatique est strictement respectée entre les candidats, et limitée, afin d’utiliser l’argent de la communauté à des fins plus utiles. Pour le temps passé à assumer l’administration d’une structure ou d'une commission je reçois un salaire décent. Il est juste rétribution de mon travail mais ne me rapporte pas d’avantages financiers disproportionnés. De même, aucun avantage particulier de type matériel ou honorifique n’accompagne ce travail car adulte sain, je n’ai pas besoin de gratification pour accomplir une tâche qu’il est normal pour moi d’effectuer, compte tenu de mes capacités. Pour ne pas devenir un professionnel de ces fonctions, avec les risques d’abus de pouvoir que cela peut engendrer, je ne peux effectuer deux mandats successifs à plein temps dans ces commissions sauf cas particulier. Afin de garder le contact avec la réalité du monde du travail la loi me permet de retrouver automatiquement ma place au sein de l’entreprise où je travaillais préalablement. 27 - UN REVENU CITOYEN Je suis, en tant que Citoyen d'un territoire, copropriétaire de ses ressources, héritier naturel des progrès et des savoirs issus des générations passées. Aussi, je reçois dès ma naissance, quelle que soit mon origine sociale ou ethnique, sans condition d'attribution, un Revenu Citoyen, égal pour tous. Il me permet de subvenir à mes besoins fondamentaux, de tenir mon rôle social et humain, dans une véritable dignité citoyenne.   28 - L’ ENTREPRISE L’entreprise est au service des personnes qui y travaillent et concourent à sa réussite. Mais sa finalité est aussi le service de la collectivité. De même que chaque individu est unique et indispensable à la société tout entière, de même chaque actif de l’entreprise est sa richesse, son potentiel : il concourt à sa réussite et à ses bénéfices. Patron de l’entreprise, j’ai pour souci la bonne marche de celle-ci et le bien-être des personnes qui travaillent avec moi. Je garantis à mes employés un salaire basé sur le principe de la juste rétribution. Je respecte un cahier des charges garantissant des conditions de travail les meilleures possibles. Je prends des décisions utiles à l’intérêt du personnel que je respecte. Je travaille en concertation et en permettant à chaque employé, pour son bien propre et pour le bien de l’entreprise de développer toute sa créativité. Une commission de surveillance veille à ce que l'entreprise soit déontologiquement saine et en harmonie avec le système social planétaire fondé sur le principe de la juste Rétribution. Le non-respect du Code des droits humains entraîne le changement de direction de l’entreprise. La commission de surveillance aide aussi à l’innocuité de l’entreprise pour l’environnement : l’entreprise tend, par une gestion appropriée vers une utilisation minimale des ressources de la Terre ( énergies fossiles, minéraux, végétaux..), vers une réduction maximale de ses déchets non dégradables et vers une protection totale des biotopes, en leur permettant de se renouveler : c’est le principe d’innocuité environnementale. Je suis un travailleur consciencieux et rendu responsable par ma participation réelle aux décisions de la vie de l’entreprise et mon intéressement aux bénéfices. Une part des bénéfices est automatiquement destiné à l'amélioration des conditions de travail. Selon le principe de la juste rétribution, les écarts de salaire ne peuvent être indécents et respectent le droit au salaire de base et au salaire de peine. Adulte conscient de mes justes droits, je vote des lois protectrices : j’élabore un code du travail humain et équitable. Si je ne nuis à personne, nul ne peut me soumettre à sa volonté par une hiérarchie fondée sur le pouvoir car, adulte, je suis capable de faire les choix concernant ma propre vie. L’autorité hiérarchique est désignée par un accord négocié entre les personnes ou bien elle est fondée sur la connaissance, l’expérience et la réelle compétence. Je n’ai pas à être débauché sans raison grave d’une entreprise qui fait des bénéfices. Les « raisons graves » sont examinées par des commissions paritaires où j’ai le droit d’être défendu gratuitement par un avocat. Si je suis soumis à une forme d’esclavage je peux facilement accéder au tribunal international   29 - LES MÉDIAS Je suis pleinement conscient de l’influence et de l’impact que peuvent avoir mes émissions, mes écrits. Je connais le pouvoir des médias. Je les utilise dans le respect de l'éthique des Droits Humains. J’aide à la mise en relation des gens pour augmenter la coopération entre les individus. Je participe à l’éducation fraternelle, sanitaire et écologique. Je diffuse des informations pour aider chaque être humain à mieux vivre sur Terre, en harmonie avec ses semblables. Les médias sont des moyens efficaces pour aider à l’établissement d’un ordre social juste. L'information souligne les actes positifs et encourage ainsi les initiatives prises pour améliorer les conditions de vie. La publicité se cantonne dans un rôle strictement informatif et évite de créer des besoins dont nul n'a besoin.   30 - LA JUSTICE Quel que soit l’endroit où je me trouve sur la planète et quelle que soit mon appartenance à un groupe j’ai accès à une justice gratuite, indépendante, équitable et rapide. Les lois sont simplifiées pour faciliter la compréhension et sont toujours respectueuses de l’intérêt fondamental des personnes. Je suis, sauf exception, responsable de mes actes et je possède la capacité de résoudre les problèmes qui m’ont amené à un comportement contraire à mes intérêts fondamentaux et à ceux de la cité. La loi est la même pour tous. Il ne peut exister de zones franches et de paradis fiscaux. La Justice est d'utilité publique et ses intervenants sont rémunérés par la société. Les besoins en Justice d'une unité locale sont évalués afin qu'elle soit rapide et efficace. Tous les moyens sont mis à la disposition de la Justice pour que ses décisions soient appliquées et que les victimes reçoivent immédiatement la compensation du préjudice subi.   31 - L’AGRICULTURE Agriculteur, pêcheur, je suis un des éléments les plus utiles de la société car je lui permets de répondre à ses besoins les plus fondamentaux : se nourrir et survivre. J’exerce donc une profession dont l’importance doit être honorée. L’unité locale recense les besoins en alimentation de base et je produis, en partenariat, d’abord pour elle. J’ai conscience que la santé des consommateurs dépend de la qualité des aliments que je produis. Seuls des corps correctement alimentés peuvent abriter des esprits sains et donc accueillir une civilisation saine. Je cultive mon sol naturellement tant pour produire des végétaux vigoureux et nourrissants, que pour protéger et enrichir la couche arable, nécessaire à la survie de tous. J’utilise des engrais naturels. J’élève mes bêtes dans des conditions les plus proches de leur milieu naturel afin d’en faire des animaux heureux et en bonne santé, par respect pour leur dignité et pour la qualité de ce que doit manger l’homme. En particulier j’interdis l’élevage en batterie, le recours aux médicaments dangereux et aux alimentations industrielles. Pêcheur, je respecte les directives qui préservent les populations d’animaux marins, et évitent l’appauvrissement des réserves de pêche. Je pêche sans filets dérivants et sans explosifs. J’évite la capture des espèces en voie de disparition et de tous les mammifères marins.   32 - UNE VASTE SOCIÉTÉ D’UTILITÉ PUBLIQUE DE DISTRIBUTION Agriculteur, pêcheur, petit ou gros fabricant ou encore inventeur, je reçois une juste rétribution pour ma production. Je vends ma marchandise à son juste prix  sans surcoût ou difficultés excessives. Pour cela, une vaste société d’utilité publique de distribution sert d’intermédiaire entre les producteurs et les commerçants. Cette société a en charge le stockage, la répartition, la distribution des marchandises vers les surfaces de vente. Elle permet à la production locale d’être prioritairement distribuée sur place. Un pourcentage minime du prix de vente règle les frais de distribution de chaque produit.   33 - L’INDUSTRIE ALIMENTAIRE Comme les agriculteurs, je produis des aliments sains. Je supprime tous les colorants inutiles et les additifs chimiques par respect pour la santé du public. J’évite la multiplication des ingrédients, pour minimiser les allergies alimentaires. Je fais particulièrement attention aux aliments proposés aux jeunes, en magasin, ou dans les cantines et restaurants scolaires. J’évite tous les produits dénaturés de type raffiné. La recherche alimentaire trouve des produits de substitution agréables aux aliments carnés, pour permettre à tous ceux qui le désirent de ne plus être responsables de la mort d’animaux.   34 - LA MÉDECINE J’ai une part importante de responsabilité dans mon niveau de santé. Je sais que mon mode de vie, mes relations à moi-même, aux autres et au monde ont une grande influence sur le fonctionnement de mon corps. Quel que soit mon niveau de vie, j’ai accès aux soins sans surcoût financier : la médecine plurielle est donc exercée sous couvert d'une Société d’Utilité Publique. Je peux choisir mon praticien et consulter mon dossier médical. Comme chercheur, je veille à ce que la médecine soit performante. J’approfondis en particulier la recherche dans le domaine de la prévention et de l’autonomie sanitaire. Tous les efforts sont faits pour permettre à tous de se maintenir dans un niveau élevé de santé : de la qualité de l’état sanitaire de la population, dépend sa capacité à développer tout son potentiel humain. Comme médecin, j’aide les personnes en mauvaise santé à prendre conscience de ce qui les a conduites à la maladie. Je les aide à trouver en elles les ressources de leur médecin intérieur : j’encourage leur propre prise en charge, et leur donne toute information désirée. Je participe à l’éducation à la santé des enfants et à la diffusion de programmes éducatifs de santé et d’hygiène pour le reste de la population. Cela concerne en premier comment se nourrir correctement, entretenir son corps, se réconcilier avec son histoire et avoir des relations saines avec son entourage. Je fais preuve d’ouverture d’esprit envers toute forme de médecine.. A côté de la médecine allopathique, J’explore toutes les médecines, nouvelles ou ancestrales, avec une réelle impartialité afin d’améliorer la science curative et de permettre à chacun de se soigner suivant son libre choix. J’ai pour mission de rester constamment à la recherche d’une médecine plus efficace et moins agressive. Les traitements contre la douleur sont développés et accessibles à tous. L’accompagnement des mourants est primordial pour permettre aux proches et à la personne qui part de se quitter en paix. La recherche se penche sur les mystères de la mort, et les phénomènes qui s’y rattachent, avec des moyens financiers importants, pour mieux les comprendre et aider chacun à franchir le grand passage avec sérénité.   35 - LA RELIGION La croyance en un ou des dieux est une affaire strictement privée. Nul ne peut m’obliger à une croyance ou à adhérer à une quelconque religion, ni m’obliger à un signe distinctif et/ou vestimentaire, aussi la loi me met aussi à l’abri de toute obligation liturgique et de toute ingérence de la vie religieuse dans la vie civile. De même, si je ne nuis à personne, nul ne peut m’empêcher de pratiquer un culte : la loi me garantit aussi ce libre choix.   36 - L’INVENTION Inventeur, chercheur, artiste, j'ai le droit de toucher une juste rémunération pour le travail que j'ai effectué. La loi m'en reconnaît la paternité grâce à un enregistrement simple, rapide et gratuit. Des tribunaux gratuits spécialisés en contrefaçon sont compétents pour juger de la réelle paternité des inventions, recherches ou objets artistiques et me garantir ma juste rémunération. J’ai facilement accès à des bourses ou à des prêts à taux gratuits pour parfaire l’élaboration de mes inventions. Leur mise sur le marché est facilitée par la société d’utilité publique de distribution   37 - LA SCIENCE La science sert à connaître et protéger la vie. La science donne naissance à une technologie intégrée qui respecte l’interdépendance de toutes les formes de vie. J’ai la responsabilité des conséquences de mes découvertes et des effets que peuvent avoir les objets technologiques qui en découlent : ils sont des instruments entre mes mains. Je choisis d’en avoir une utilisation utile pour l’humanité Chaque progrès de la science est largement diffusé pour que chacun puisse en bénéficier : chaque connaissance appartient à l’humanité. Tout ce qui a rapport avec le Vivant appartient à toute l'humanité. Pour améliorer la condition de l’homme, je donne une priorité : - à la recherche médicale plurielle - à l’étude du fonctionnement physiologique et psychologique de l’être humain - à l’étude des différents états de conscience. - à l’étude des techniques curatives, physiologiques et psychologiques qui permettront de répondre aux mal-être des individus. Une banque de données mondiale rend accessible à chacun toutes les connaissances médicales, scientifiques, philosophiques, toutes les richesses culturelles, artistiques, etc... Un centre de recherche explore la psyché animale et la sensibilité végétale pour donner aux humains la connaissance qui permet de mieux respecter les besoins des autres habitants de la planète.   38 - L’ART Il ne peut y avoir d’épanouissement et de liberté de penser sans création. Cela implique à la fois l’indépendance de création et la possibilité matérielle de le faire. Le financement de la collectivité est important et aide à la vitalité artistique de la communauté. Je trouve dans chaque unité locale, à la disposition du public, des salles avec une scène, pour répéter et présenter un spectacle. Je peux aussi exposer mes œuvres, peintures, sculptures, etc. dans des salles d’exposition publiques. Dans chaque unité locale je peux étudier les arts et développer ma créativité grâce à des établissements d’enseignement artistique au service du public.   39 - LA CONDITION ENFANTINE Il ne peut y avoir de civilisation humaine mature, adulte, durable, si les enfants de cette civilisation ne peuvent atteindre leur plein épanouissement. L’amélioration des conditions de l’enfance est LA priorité absolue. Enfant, je suis considéré comme la véritable richesse de la nation. J’ai le droit au plus profond respect : je suis un être humain à part entière, et je porte l’espoir et le futur des prochaines générations. De ma formation dépend l’avenir de l’humanité. J’ai le droit aux soins, au bien-être, à la protection et au niveau le plus élevé d’attention et d’éducation. J’ai le droit, par une initiation appropriée, de faire l’expérience de la plénitude de ma vie et de devenir un être humain dans sa plus noble dimension.   40 - LA NAISSANCE Une attention spéciale est accordée aux femmes attendant un enfant. Une étude particulière est faite pour évaluer les conditions de la naissance sur les comportements futurs . Les conditions de naissance sont améliorées et humanisées dans la perspective d’un véritable accueil en douceur du nouveau-né. Pendant ma toute petite enfance je peux rester avec un adulte aimant et attentif qui s'occupera de mon premier éveil, car il est dispensé de travailler pendant cette période et reçoit une indemnité compensatrice décente. Aucun enfant n’est laissé dans des institutions,  maison d’accueil ou orphelinats, ni séparé de sa fratrie.   En cas d’urgence il trouve immédiatement refuge dans des familles parrainantes, soigneusement choisies pour leur capacité de tendresse. Les liens créés sont poursuivis par la suite si les enfants le désirent.   41 - LES ÉDUCATEURS ET LES ENSEIGNANTS Comme adulte j’ai la plus grande responsabilité envers les enfants. Comme père ou mère je trouve dans chaque unité locale une école des parents pour m’aider à relever le défi d’une éducation épanouissante pour mes enfants. Je peux y apprendre des techniques efficaces de communication pour aider mes enfants à s’autonomiser, pour exprimer mes besoins et pour régler les conflits familiaux sans perdant, au grand bénéfice de chacun. Je peux y trouver tous les éléments dont j’ai besoin : renseignements sociaux, psychologique, etc... Enseignant ou éducateur, je développe en premières qualités la patience, la tolérance, la tendresse et la capacité de percevoir les besoins réels des publics qui me sont confiés. Je suis recruté comme personnel auprès du public enfantin, d’abord pour des qualités humaines de cœur car ma première tâche est d’aider les enfants à devenir des êtres humains épanouis. Pour aimer et respecter les autres j’apprends d’abord à m’aimer et me respecter moi-même J’accepte mes propres insuffisances sans culpabilisation néfaste. Afin d’être prêt à comprendre les plus jeunes je retrouve en moi l’enfant que j’ai été, car être véritablement adulte, ne consiste pas à ne plus être un enfant, mais à être plus qu’un enfant, car totalement en liaison avec mon enfant intérieur. J’apprends à cicatriser mes blessures affectives pour ne pas les transmettre aux enfants dont j’ai la charge et à développer de la compassion à leur égard. L’éducation est globale et permet à l’humanité d’élever ses capacités sur tous les niveaux : physique, affectif, intellectuel et spirituel. 42 - L’INSTRUCTION Je trouve un système d’instruction m’autorisant à développer toutes mes potentialités. Pour un apprentissage correct, dans des conditions humaines, les établissements accueillent un nombre très limité de jeunes et possèdent systématiquement des espaces verts. Les règlements intérieurs des établissements scolaires sont humanisés et établis en négociation véritable avec les élèves. Dans tout conflit avec un éducateur j’ai droit à un défenseur : ma parole vaut autant que celle d’un adulte. J’apprends dans des unités pédagogiques qui ont un maximum strict de 15 élèves. Plutôt que des classes et des niveaux, j’apprends par cursus avec des unités de valeurs réellement intégrées. La notation conduit à la dévaluation de soi et à une perception d’échec, elle entraîne des comportements pervers : les notes sont remplacées par des notions de compétence ou d’acquisition. Je n’ai pas à être comparé à un autre élève, car je suis un être humain unique, donc porteur de capacités différentes. J’ai le droit d’apprendre à mon rythme propre et dans le respect de mes intelligences cérébrales. Je choisis en option, en fonction de mon désir, les matières que je veux approfondir. A partir de sept ans, tant que je n’ai pas appris à lire, je reste dans une unité d’apprentissage privilégiée n’offrant que cette matière et des matières créatives. Enfant, je participe avec des enseignants, des élèves plus âgés et des personnes spécialisées à l’élaboration de mes programmes de formation. Ces programmes sont proposés par des personnes ayant une réelle compréhension du monde de l’enfance. Enfant, je suis impliqué dans un système scolaire qui favorise mes compétences humaines, intellectuelles, sportives et artistiques. Je développe particulièrement mon imagination, ma créativité et mon intuition. Dans chaque unité locale, je trouve un musée de l’art scolaire regroupant les œuvres des enfants. Mes facultés sont spécialement entraînées par les techniques de compréhension, de mémorisation, de réflexion... Je reçois une véritable éducation cérébrale. J’aide à l’évaluation des meilleures techniques d’apprentissage. Je développe ma confiance en moi et le bon sentiment que j’ai de ma personne. J’apprends à connaître ma valeur, mon potentiel et à utiliser mon cerveau de manière optimale. Pour avoir accès à toutes mes capacités d’être humain, j’apprends, par un enseignement spécifique, à explorer les domaines de l’esprit, notamment les rêves et les états modifiés de conscience. J’apprends à me relaxer et à trouver une paix intérieure. J’apprends à juger des choses avec objectivité et à faire des choix conscients, efficaces, respectueux de moi-même et d’autrui. J’apprends à me connaître et à comprendre les conséquences de mes pensées, de mes actes et de mes comportements. J’apprends à ressentir et à exprimer mes besoins : j’utilise les bases d’une communication saine en employant des formulations positives et des revendications basées sur mes propres sentiments. J’apprends à résoudre les litiges par le dialogue, l’écoute active, la négociation, et l’arbitrage. Pour résoudre les conflits j’utilise les techniques de négociation sans perdants qui permettent à chacune des parties de trouver satisfaction. Je pourrai ainsi transporter dans ma vie future une communication efficace, basée sur les besoins de chacun, pour avoir des rapports harmonieux avec mon entourage. Nul n’a droit de porter atteinte à mon corps. Je reçois une instruction spéciale de manière à ne pas être victime ou donneur de violence, maintenant dans mon enfance et, plus tard, pour me préparer à ma future vie conjugale, parentale ou sociale. Je comprends le sens de l’intégrité et des valeurs d’entraide. J’apprends les techniques de coopération. J’apprends à être un citoyen du monde, en harmonie avec ma communauté locale. Dès mon plus jeune âge, je reçois une initiation puis une éducation au respect de l’environnement J'apprends le sens de la responsabilité et du respect les autres, quelles que soient leur apparence et leur appartenance ethnique, sociale, sexuelle et religieuse. J’approfondis la conscience de la richesse et de la diversité des cultures. Afin de communiquer plus facilement avec les autres peuples, je suis familiarisé depuis la petite enfance avec une langue universelle. A tout âge j’ai accès à des centres d’apprentissage gratuits, pris en charge par une Société d’Utilité Publique.   43 - LE DÉFI Le vrai défi du troisième millénaire pour la société des hommes est de réussir à sortir de la problématique droite-gauche, sans trop de heurts et à créer un monde socialement juste, avec une humanité aux principes féminin et masculin équilibrés, capable de prendre véritablement soin de ses enfants, de son environnement et des autres êtres vivants. Je suis adulte, conscient, confiant, responsable de mes actes, citoyen de la planète Terre, CITERRIEN.* *  * AUCUN DES ELEMENTS DE CE TEXTE NE DOIT ETRE UTILISE A DES FINS ALLANT A L’ENCONTRE DU RESPECT DES BESOINS FONDAMENTAUX DES ETRES HUMAINS, DU BIEN-ETRE DE L’HUMANITE ET DES AUTRES ETRES VIVANTS.

Marie Martin-Pécheux .  nov 96